Potřebujete být vynikající student?

Jsem výborný student. Samozřejmě ne zrovna ten se založenýma rukama, „A“ v chování a nažehleným límečkem. Ale zlatá medaile, olympiády, tři diplomy a další atributy „školního“ úspěchu jsou samozřejmé. V podnikání pracuji již 11 let – celou tu dobu v IT: jako testovací inženýr, VoIP inženýr a komerční inženýr. Pracuje se mi dobře, nemůžu si stěžovat. Všechno je „pětka“, často s plusem. A jako každý vynikající student mám mnoho příběhů o spolužácích, kteří jsou ve 33 letech ženatí, v nejnovějším Mercedesu a podnikají. “Už žádné fňukání, je čas zjistit, proč se to vlastně děje?” – jednoho dne mi tato myšlenka pevně utkvěla v hlavě. A je to tady, debrífing – pro nás, vynikající studenty, pro budoucí generaci a pro rodiče, kteří „tahají“ své děti z A do A.

Školní čas je úžasný

Příběh zpravidla začíná školou. Právě zde se seznamujeme se systémem hodnocení našeho snažení na pětibodové škále. A právě zde začíná očekávání příbuzných, přátel, známých a učitelů a začíná dělení na chudé studenty, tři studenty, dobré studenty a vynikající studenty. První společenské kasty, první společenské role, privilegia atd. Student se tedy ukázal jako pilný a schopný student a byl zařazen do seznamu potenciálních vynikajících studentů. Zatím je to studentka základní školy Vasya nebo sladká druháčka Irochka, ale problémy už jsou na místě. Mechanismus se spustil.

• Požadavky na úspěšného a inteligentního školáka se zvyšují, nyní musí látce bezpodmínečně rozumět. Jakékoli selhání je odsuzováno a kritizováno.
• Postupně se dítě (dospívající) začíná bát chyb a hledá způsoby, jak se jim vyhnout. V lepším případě začne látku cpát bez většího porozumění a v horším případě se začne vyhýbat složitým zadáním a úkolům, aby o ně nezakopl.
• Učitelé často zavádějí omezení jako: „každý s 5 potřebuje cvičení 562 a výborní studenti potřebují dva s hvězdičkou.“ Zároveň se poměrně často (jaká lež – v 99% případů) učitelé neobtěžují vysvětlovat hloubkový materiál, ale obviňují to rodiče a učitele (jak Vasya nevyřešil problém s **, naléhavě vytáhl jde to!).
• Vynikající školáci nemají jinou možnost než se učit: brusle jim rezavějí a stávají se malými, sporty jsou opuštěny, přátelé jsou zapomenuti. V létě je hustý seznam knih a spousta „ocasů“ a příprav na nový školní rok. Sociální vazby jsou přerušeny, člověk je oddělen od společnosti v nejnevhodnějším období osobního rozvoje.
• Někteří vynikající studenti se přizpůsobí a začnou prosit o známky a vysvětlují, že chybí pouze tato pětka – ostatní jsou na svém místě. Je jasné, že od tohoto bodu začíná klesat i kvalita znalostí.
• Přehnané nároky ze všech aspektů vzdělávacího procesu uvrhují žáka do neustálého stresu, se kterým nikoho ani nenapadne bojovat. Objevují se časné deprese, psychické a nervové poruchy, zhoršuje se chronický stav, klesá imunita. Školák, zejména středoškolák, může jednoduše onemocnět.

Institut

Ne, ne univerzita, ne akademie, ne univerzita, ale přesně „chodíme na vysokou“ – samozřejmě na přání našich rodičů a protože „být právníkem“ a „být ekonomem“ je cool. K předešlým problémům přibývají nové, vysokoškolské, související s dospělým životem a již s prací.

Vynikající student často není schopen pracovat a získávat praktické zkušenosti, protože je velmi těžké najít rovnováhu mezi prací a výborným studiem. Výsledkem je, že při prvním pohovoru pracovní zkušenosti a komunikační dovednosti průměrného studenta snadno porazily honosný diplom s vyznamenáním. Ale mimochodem, ne vždy. Například v mém regionu se často objeví volné místo pro velký potravinářský závod s povinným požadavkem zlaté medaile a diplomu s vyznamenáním. Přichází se záviděníhodnou frekvencí – vynikající studenti zjevně nejsou příliš dobří ve zvládání proudů mléka. Obecně ale firmy, zejména v IT oblasti, chtějí vidět zkušenosti, dovednosti a specifické schopnosti.

Protože na univerzitách bohužel stále převažují učitelé ze starých škol, recept na dosažení vynikajících známek spočívá v zapamatování a zvládnutí teorie. V mé praxi byla výborná především teorie Javy a teorie C++ na doplňkové vyšší úrovni. Hádejte, kdo ze skupiny na ně píše? Nikdo. V souladu s tím se téměř veškerý čas nevynakládá na zvládnutí a aplikaci v praxi, ale na snahu zvládnout látku a potěšit učitele. Zvláště sofistikovanou klinikou je přítomnost učebnice nebo manuálu, jehož autorem je váš učitel. Například na mé první vysoké škole v roce 2006 se marketing vyučoval podle příručky z roku 1997. Není tedy divu, že v Rusku je tato záležitost tak špatná.

Aby student získal zvýšené stipendium, nejen studuje, ale také se začíná zapojovat do všech mimoškolních aktivit na univerzitě v řadě a tráví ještě více času. Ale, mimochodem, to není tak špatné – některé komunikační dovednosti a sociální vazby lze obnovit.

Můžete mě zastřelit, ale jsem přesvědčen, že univerzita není místo, kde byste měli dát svůj život na diplom. Tady to je: buď to vyjde, nebo je lepší to spojit s praxí a mít zkušenosti. Teorie navíc lépe zapadá do praktických aplikací – hledejte si tedy stáž, mentora, připoutejte se k nim, hlídejte si a uvědomte si, co z teorie potřebujete a co z ekonomické teorie, sociologie a historie lze vymáčknout ve prospěch skutečně použitelných znalost.

Pracujte, jsme s vámi na celý život

A tak začíná práce, kde syndrom vynikajícího studenta, pěstovaný a vyzrálý během předchozích 15-17 let, rozkvétá v celém svém klinickém obrazu a nemá podobu sladkého úsilí, ale patologie. Zaměstnavatel, který najme absolventa s GPA 5.0, po chvíli objeví noční můru a nečekané metamorfózy.

Vynikající student tráví mnohem více času prací, protože se snaží dělat veškerou práci perfektně (v jeho chápání), ztrácí smysl pro prioritu a končí utápěním v maličkostech. Například sestavení blahopřejného dopisu pro klienty může trvat dva dny, přičemž zapomenete na přímou odpovědnost za propagaci nebo prodej.

Vynikající student není připraven tolerovat jakoukoli kritiku – a to ne proto, že by se považoval za neomylného génia, ale proto, že si není jistý a kritiku bolestně vnímá jako výtku a zhroucení svého ideálního světa. Na kritiku reaguje ostře negativně, dostává problémy ve vztazích s vedením a kolegy a jeho kariéra se začíná brzdit. A nyní se ze včerejšího stále vynikajícího studenta s růžovými tvářemi stává zachmuřený a energický dělník.

Výborný student se opět rozhodne vyvarovat chyb a odmítá těžkou práci, pohybující se cestou nejmenšího odporu a opouštění rozhodnutí, která jsou cenná pro zkušenost.

Konečně, začne se vynikající student trhat a chápat pracovní problematiku skokově, usiluje o růst a na jedné straně se stává nepřítelem kolegů, na druhé shořívá z neustálé dřiny s Áčkem.

Moje zkušenost. Firma, kde jsem získal práci zkušebního inženýra, měla výbornou praxi – školení + mentoring. Našel jsem skvělého praktika jako svého mentora a můj šéf byl stejně vynikající student. Rychle jsem viděl rozdíl a pochopil, že být skvělým profíkem je mnohem lepší než dolaďovat drobné chyby v Bagizillu. A pak se nám podařilo překonat to hlavní – přestat z tréninku psát do sešitu definice kmene, plán číslování, obvod, poloměr, NAT a volací vzory. Museli jste to vzít a očima vidět, co to je, jak se replikuje databáze, jak padá stojan, jak je OX-7 vrtošivý a Cisco je strašně nakonfigurované – vůbec ne jako v barevném podání. Po dokončení školení s předstihem jsem se perfektně zabydlel v práci a začal jsem se učit, jak bojovat s vývojáři a být profesionálem. Byla to skvělá, cenná zkušenost.

Pokud jste se ale nyní rozhodli, že výborný student = propadák, tak se hluboce mýlíte. Dosud jsme ho sledovali, ale co ti, kteří se neučili dobře? Nejednou jsem pozoroval, jak lidé píší „malako“ a „richenee“, nevědí, co je Senátní náměstí a snadno si pletou faktoriál s fraktálem, ale přitom zastávají vedoucí pozice, jsou projektovými manažery jen díky tomu, že naučili se přežívat a dosahovat výsledků pomocí lichocení, návnady a kroucení. Jsou sebevědomí a jsou připraveni jít vpřed, aniž by se příliš starali o dovednosti – už jen proto, že vědí, že z nich nebudou dobří specialisté, což znamená, že se musí zvednout, obklopit se stejnými slabými lidmi a přinejmenším podnikat. Nebojí se. A co vynikající student? Bojí se dělat chyby a svůj úspěch demonstruje, aby v korporátním světě nějak přežil. Slabší kolegové se ho samozřejmě snaží eliminovat.

O tři roky později, když jsem začal vést katedru, jsem měl podřízenou, 38letou ženu, vynikající studentku, která neustále mluvila o své škole a univerzitě. Pracovala „od teď do teď“ a bála se být kreativní, protože „to není možné, to se nestává“. Jednou psala newsletter pro zahraniční kolegy – suchý a zatraceně dobře zkalibrovaný. Perfekcionismus ve své nejčistší podobě. Chválil jsem její styl a jazyk, zaznamenal jsem její vážnost a hloubku. Po 40 minutách přinesla 4 verze stejného textu, kreativní a ještě cool. Potřebovala jen, aby jí lidé věřili a dali jí znamení, že si vede skvěle. Od té doby je to nejlepší z kolegů.

Celá situace je samozřejmě nastíněna až příliš jasně a mezi všemi je mnoho hodných chlapů – za prvé proto, že většina chápe, že všichni kolem jsou lidé a musíte dělat dobře to, čeho jste schopni. Znám včerejší studenty C a A a dnes jsou to skvělí restauratéři, stavitelé, inženýři, programátoři, manažeři a znám včerejší vynikající studenty a dnes jsou to prodejci v Eldorado a KFC. A znám ty, kteří to dotáhli až do konce: vynikající studium, kandidát, skvělá práce, doktorát.

Ale obecně chci, aby lidé neztráceli život studiem, aby neztratili sociální vazby a přátelství. A chtěl bych požádat zaměstnavatele, zejména první absolventy, aby se přizpůsobili. Včerejší vynikající studenti se promění v brilantní zaměstnance, pokud je dokážete správně začlenit do podnikání. Zde jsou některá tajemství, jak se s těmito lidmi vypořádat.

• Stanovte si priority a řekněte, které úkoly jsou důležitější a které lze považovat za pomocné.
• Vysvětlete, že leštěné znaky a kódy rybí kosti nejsou při práci tak důležité (důležité! Vždy dodržujte styl kódu!), ale důležitý je dosažitelný a požadovaný výsledek.
• Povídejte si o principech podnikání, o absenci nutnosti vše kolem teoretizovat a pečlivě si vše zapisovat do sešitu.
• Chvalte za úspěchy a kritizujte, vysvětlujte, že kritika není napomínání, ale učení, osvojování si nových zkušeností a nových znalostí.
• Dbejte na socializaci zaměstnance, dbejte na jeho umístění v týmu, usilujte o to, aby nebyl izolovanou černou ovcí, ale součástí přátelského a vstřícného kolektivu.
• Ukažte, že existuje život mimo rámec GOST a SNiP, že můžete rozvíjet nápady a nabízet nové věci a nebojte se vytvořit něco, co se zítra stane novým standardem. Má na to mozek, ale jak řekl hrdina „Zimního večera v Gagře“, chybí mu odvaha.

• vynikající student
• personální management
• perfekcionismus

• Personální management
• Kariéra v IT průmyslu